注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

沧浪之水的博客

天理即人欲

 
 
 

日志

 
 
关于我

本博客前九个栏目(新发现、观后感、讲话稿、个人日志、一初简报、学校生活、教学思考、教育案例、聚焦犬子)属原创, 其余均为转载。

网易考拉推荐

《陈太丘与友期》学案  

2013-01-20 19:09:20|  分类: 高效课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自独钓孤舟《《陈太丘与友期》学案》

晨读在线:(有关诚信的名言)
如果要别人诚信,首先自己要诚信。 ——莎士比亚

人类最不道德处,是不诚实与怯懦。 ——高尔基

言不信者,行不果。               ——墨子

履行诺言是名誉的标志。           ——[] 谚语

陈太丘与友期

《世说新语》

【学习目标】

1.了解课文内容,积累常见文言词汇。

2.抓住人物个性化的言行,分析人物形象。

3.学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 

【学习重点、难点】

1.抓住人物个性化的言行,分析人物形象。

2.体会文章的主旨,学习做人的道理。

【学法指导】

学法导航:在理解文意的基础上,能读懂、会读文章;逐步理解文章内容,感知人物形象。

诵读指导:首先要读得清楚,一要句读分明,二是节奏合理。

其次要读得流畅,一是语句要流利,二是音韵铿锵。

【资料助学】
     《世说新语》:我国魏晋南北朝时志人小说的代表作,为南朝宋文学家刘义庆组织文人编写。主要记晋代士大夫的言谈、行事,反映当时士人的生活、思想和清谈放诞的风气。鲁迅先生说:《世说》这部书,差不多就可看做一部名士的教科书。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、夙惠等36门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。《世说新语》中写聪慧儿童的故事都收录在夙惠门。(天资聪慧)

刘义庆(403——444),南宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。

【课前学习】(教师寄语:细心是成功的必要条件,相信自己一定行!)

一、给下列字词注音。

行(   )尊君在     太丘去(    非人      友人    

二、积累词汇。解释下列词语。

君:

    家君:

尊君:

日中:                      后乃至: 

尊君在                    相而去: 

友人                     下车之:

个性字词:(你认为还有哪些难写或难理解的字词及时记录下来。)

                                                                 

三、借用工具书,疏通文句,粗知文意,并解释下列句子。

期日中,过中不至。

                                                           

非人哉!与人期行,相委而去。

                                                                 

友人惭,下车引之,元方入门不顾。

                                                                 

个性句子:(你认为还有哪些不懂的句子及时记录下来。)

                                                                 

四、自主学习疑问。(学贵有疑。在预习过程中你一定产生了很多疑问,请写在下面,可以先向他人请教,如果再不懂,可以在课堂中解决。)

                                                                          

【课堂学习】

一、初读课文,感知内容。 寄语:积极交流,大胆展示。)

小组交流预习情况,反馈、展示预习成果。

在熟读课文的基础上,用自己的话复述课文内容。

                                                                         

                                                                   

二、细读文章,品评人物。教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)

文章虽简短,语意却丰富。请以“我从______,读出了_______”的句式,选择自己印象深刻的字或词或句子,谈谈自己从中读出了哪些内容。(例:我从“门外戏”中的“戏”字读出了元方天真乐玩,自由自在的童年生活。)

                                                                         

                                                                   

三、研读文章,延伸学习。

这篇文章在《世说新语》中没有归入专门写小孩的“夙惠”中,而是归入了“方正”,请你谈谈自己的理由。

                                                                         

                                                                   

四、回顾学习,质疑交流。

(温馨提示:在学习过程中有没有新的问题?大胆提出来,大家共同解决。

                                                                         

五、学习达标,提升能力。

准确地背诵全文。

 

【学习总结】

  评论这张
 
阅读(91)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017